سۈنئىي ئەقىل كۆچۈرگۈچىنى تەكشۈرۈشكە تەييارلىق قىلىش: ئىلمىي رەھبەرلەرنىڭ ئىستراتېگىيىسى

ئوقۇغۇچىلار سۈنئىي ئەقىل كۆچۈرگۈچىنى تەكشۈرۈش ئەسۋابىغا ئوخشاش قوراللارنى ئىشلەتكەندە ، ئۇلارنىڭ ئۆگىنىشى ئۈچۈن تېزلەتمە يول قويۇپ ، ئۇلارنىڭ تەتقىقات ۋە ئۆسۈپ يېتىلىش جەريانىنى چەكلەيدۇ. بۇ ئورگانلارنىڭ ھەر كۈنى يېڭى سەتچىلىكلەرگە ئېچىۋېتىلىشىنى كەلتۈرۈپ چىقىرىۋاتىدۇ. شۇڭا ، بىز بۇ ماقالىدە مۇلاھىزە قىلماقچى بولغىنىمىز ، ئۆگىنىش ئاپپاراتلىرىنىڭ ئۆزىنى قانداق قىلىپ ئىلمىي ئەخلاقسىزلىقتىن قۇتۇلدۇرالايدىغانلىقى ، ئۇلارنىڭ قانداق تەسىرى ۋە قانداق بولىدىغانلىقىدۇر.AI تەكشۈرگۈچبۇ سىستېمىلارغا پاسسىپ تەسىر كۆرسىتىدۇ.

سۈنئىي ئەقىل كۆچۈرگۈچى تەكشۈرگۈچى ئوقۇغۇچىلارغا قانداق تەسىر كۆرسىتىدۇ؟

ئالدى بىلەن بۇنىڭغا قاراپ باقايلى. بىزنىڭ ئاكادېمىك ئورگانلىرىمىزنى قوغداش ئۈچۈن بۇ قاراڭغۇ تەرەپكە يورۇقلۇق ئاتا قىلىش مۇھىم.

ئىلمىي سەمىمىيەتسىزلىك كۆچۈرمىكەشلىك IA ۋە سۈنئىي ئەقىل كۆچۈرگۈچنى تەكشۈرۈش ئارقىلىق پەيدا بولىدۇ. بۇ قورالنىڭ ياردىمىدە ئوقۇغۇچىلار ئاسانلا بولىدۇكۆچۈرمىكەشلىك تەكشۈرگۈچىۋە باشقا قوللاش قوراللىرى.

ئوقۇغۇچىلار سۈنئىي ئەقىل كۆچۈرمىسىنى ھەددىدىن زىيادە ئىشلەتسە ، مۇھىم ئۆگىنىش تەجرىبىلىرىنى قولدىن بېرىپ قويىدۇ. بۇ قوراللار ئۇلارنىڭ كۆچۈرمىكەشلىك قىلىشتىن ساقلىنىشىغا ياردەم بېرەلەيدۇ ، ئەمما سۈنئىي ئەقىلگە تايىنىپ ئۆزىنىڭ تەنقىدىي تەپەككۇر ماھارىتى ، تەتقىقات ماھارىتى ۋە ئۈنۈملۈك يېزىقچىلىقنى تەرەققىي قىلدۇرۇش بەدىلىگە ئۇلارنىڭ خىزمىتىگە تايىنىش ئارقىلىق ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆگىنىش جەريانىغا تولۇق قاتنىشىشىنى ياكى نېمىنىڭ چوڭقۇرلىقىنى چۈشىنىشىنىڭ ئالدىنى ئالىدۇ. ئۇلار ئۆگىنىۋاتىدۇ.

ئۇنىڭدىن باشقا ، سۈنئىي ئەقىل كۆچۈرگۈچىلەرگە تايىنىش مۇھىم ئەخلاق ئەندىشىسىنى ئوتتۇرىغا قويدى. گەرچە بۇ قوراللار تېخنىكىلىق ھالدا كۆپەيتىلگەن نۇسخىنىڭ بايقىلىشىنىڭ ئالدىنى ئالالايدىغان بولسىمۇ ، ئەمما ئۇلار ماھىيەتتە ئوقۇغۇچىلارنى ئالداشقا ئىلھاملاندۇرىدۇ ، بۇ ھەم سەمىمىيەتسىزلىك ، شۇنداقلا ئۇلارنىڭ ئەخلاق تەرەققىياتىغا زىيانلىق. بۇ قوراللارنى ئىشلىتىش ئوقۇغۇچىلارنىڭ سەمىمىيىتىگە ئېغىر تەسىر كۆرسىتىدۇ ۋە بايقالسا ئۇلارنىڭ ئىلمىي ئىناۋىتىگە زىيان يەتكۈزىدۇ.

ئۇنىڭدىن باشقا ،AI كۆچۈرمىكەشلىكئەسلى ، تەنقىدىي تەھلىل ۋە مەسىلىلەرنى ھەل قىلىش ماھارەتلىرىنى ئۆلچەش ئۈچۈن لايىھەلەنگەن ئوبيېكتىپ تەكشۈرۈشنىڭ مۇكەممەللىكىگە تەھدىد سالىدۇ. سۈنئىي ئەقىل ئىقتىدارىغا ئىگە ئۇچۇرلارنىڭ كەڭ قوللىنىلىشى ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئەمەلىي ئىقتىدارى ۋە چۈشىنىشىنى توغرا باھالىشىنى قىيىنلاشتۇرۇۋېتىدۇ. بۇ تېخنىكىغا تايىنىش تەتقىقات نەتىجىسىنى بۇرمىلاپلا قالماي ، ئەمەلىي ، قىممەتلىك خىزمەت ئارقىلىق ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئىقتىدارىنى باھالاشتىكى ئومۇمىي مەقسەتنىمۇ ئۈمىدسىزلەندۈرىدۇ.

سۈنئىي ئەقىل كۆچۈرگۈچىلەر گەرچە مۇرەككەپ بولسىمۇ ، ئەمما كەمچىلىكى يوق ئەمەس. ئۇلار گرامماتىكىلىق توغرا مەزمۇن ھاسىل قىلىشى مۇمكىن ، ئەمما ھەمىشە ئېنىقلىق ۋە ماسلىشىش بەدىلىگە كۆزلىگەن ئۇچۇرنى ئۈنۈملۈك يەتكۈزەلمەيدىغان خىزمەتنى كەلتۈرۈپ چىقىرىدۇ. ئۇنىڭ ئۈستىگە ، ئۇلارنىڭ ئاپتوماتىك خاراكتېرى سەۋەبىدىن ، كۆچۈرمىكەشلىك تەكشۈرگۈچىلەرمۇ توغرا بولمىغان ياكى خاتا چۈشەنچە ھاسىل قىلىپ ، بەزىدە ئەمەلىيەتتە خاتا مەزمۇنلارنى كەلتۈرۈپ چىقىرىدۇ.

سۈنئىي ئەقىل كۆچۈرگۈچىنىڭ ئىلمىي ئورگانلارغا بولغان تەسىرى

ئۆتكەن 30 يىلدا كۆپ قېتىم ئېلىپ بېرىلغان تەتقىقاتلار ئوقۇش يىلىدىكى ئىلمىي ئەخلاقسىزلىق ۋە كەسپىي ۋە رەھبەرلىك رولىدىكى كەلگۈسىدىكى ئېغىش قىلمىشلىرى ئوتتۇرىسىدا باغلىنىش ئورناتتى. ئوروس ۋە خىزمەتداشلىرىنىڭ تەتقىقاتىنى ئۆز ئىچىگە ئالغان تەتقىقاتتا كۆرسىتىلىشىچە ، ئالدامچىلىق بىلەن شۇغۇللىنىدىغان ئوقۇغۇچىلارنىڭ تۇرمۇشتا كېيىنچە خىزمەت ئورنىدا ئېغىش قاتارلىق ئەخلاقسىز قىلمىشلار كۆرۈلىشى مۇمكىن. بۇ باغلىنىش ئىلمىي سەمىمىيەتسىزلىكنىڭ مائارىپ ۋە كەسپىي ساھەگە بولغان تېخىمۇ كەڭ تەسىرىنى تەكىتلەيدۇ.

قەبرىنىڭ 2008-يىلدىكى تەتقىقاتى ئىلمىي ئالدامچىلىق بىلەن خىزمەت ئورنىدىكى ئەخلاقسىزلىق ئوتتۇرىسىدىكى باغلىنىشنى گەۋدىلەندۈردى. ئۇ ئالدامچىلىق ئادىتىنى يېتىلدۈرگەن ئوقۇغۇچىلارنىڭ كەسپىي ھاياتىدا مۇشۇنىڭغا ئوخشاش ھەرىكەتلەرنى داۋاملاشتۇرۇش مۇمكىنچىلىكىنى ئوتتۇرىغا قويدى. ئۇلار ئىشلەپچىقىرىش ۋە مال-مۈلۈككە زىيان يەتكۈزىدىغان ھەرىكەتلەر بىلەن ئاخىرلىشىدۇ. بۇ بايقاش باشقا تەتقىقاتلار بىلەن ماس قەدەمدە بولۇپ ، دەسلەپكى سەمىمىيەتسىز ھەرىكەتلەر كېيىن ئەخلاقسىز ھەرىكەتلەرنى ئالدىن پەرەز قىلىدىغان ئىزچىل ئەندىزىنى كۆرسىتىپ بېرىدۇ.

ئىلمىي ئالدامچىلىق سەتچىلىكى مەكتەپ ئۇنۋاننىڭ قىممىتىگە زىيان يەتكۈزدى. Bloch (2021) نىڭ «دەۋر ئالىي مائارىپى» دا ئېلان قىلىنغان ماقالىسىدە مۇنداق دېيىلدى: ئاپتور ئالدامچىلىقىنى ئەستايىدىل تەكشۈرمەسلىك ئىلمىي ئۇنۋانغا بولغان ئىشەنچنى تۆۋەنلىتىدۇ. Bloch تېخىمۇ قاتتىق تەكشۈرۈش ۋە جازالاشنى تەشەببۇس قىلىپ ، ئىلمىي ئۇنۋاننىڭ باشقىلارنىڭ ئېھتىياجلىق تەتقىقات ۋە تەپەككۇر قىلغانلىقىنى ھەقىقىي ئىسپاتلاپ ، دوكتورلۇق ئۇنۋانىغا ئوخشاش ئۇنۋانلارنىڭ قىممىتىنىڭ چۈشۈپ كېتىشىنىڭ ئالدىنى ئالىدۇ.

سۈنئىي ئەقىل كۆچۈرگۈچى تەكشۈرگۈچ ۋە تەقلىد قىلىش قوراللىرىغا بولغان تونۇش

ئوقۇتقۇچى ۋە مائارىپچىلار پاراڭلىشىش ۋە سۈنئىي ئەقىل كۆچۈرگۈچى تەكشۈرۈش ئەسۋابىنىڭ قالايمىقان ئىشلىتىلىشىنىڭ ئالدىنى ئېلىشى كېرەك. ئۇلار ئوقۇغۇچىلارغا سەمىمىيلىك بىلەن بۇ قوراللارنى قانداق ئىشلىتىشنى تونۇتۇشى كېرەك. ئۇلار چوقۇم قوراللارنى ئىشلىتىشنىڭ يېڭى ۋە بىخەتەر ئۇسۇللىرىنى كەشىپ قىلىشى ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ تۇرمۇشىنى ئاسان ۋە سەمىمىيەتسىزلىكتىن خالىي قىلىشى كېرەك.

ئۇنىڭ ئۈستىگە ، مائارىپچىلار بۇ خىرىسلارنى ئۈنۈملۈك باشقۇرۇش ئۈچۈن ئىلمىي سەمىمىيەتنىڭ ئەڭ يېڭى يۈزلىنىشىنى داۋاملىق يېڭىلاپ تۇرۇشى كېرەك. ئوقۇتقۇچى ۋە خىزمەتچىلەرنىڭ تونۇشىنى ئاشۇرۇش ئۇلارنىڭ ئوقۇتۇش ئۇسۇلى ۋە باھالاش ئىستراتېگىيىسىنى تەڭشىشىگە يول قويىدۇ. ئۇلار يەنە سۈنئىي ئەقىل ئارقىلىق كۆچۈرۈلگەن كۆچۈرمىكەشلىك قاتارلىق مەسىلىلەرنى ئۈنۈملۈك بىر تەرەپ قىلىش ئۈچۈن دەرسخانا ۋە تۈزۈم سىياسىتىنى شەكىللەندۈرۈشتە ھەل قىلغۇچ رول ئوينايدۇ. بۇ ئاكتىپ ئۇسۇل ئوقۇتۇش ۋە ئۆگىنىشنىڭ تېخنىكىدا يۈز بېرىۋاتقان ئۆزگىرىشلەرگە ماسلىشىشىغا ۋە ئىلمىي سەمىمىيەتنىڭ يۇقىرى ئۆلچىمىنى ساقلىشىغا كاپالەتلىك قىلىدۇ.

خۇلاسە

ئوقۇتقۇچىلار بۇنىڭغا بولغان تونۇشىنى ئۆستۈرۈشى ۋە كۇدېكايغا ئوخشاش كۆچۈرمىكەشلىك تەكشۈرگۈچنى قانداق ئىشلىتىش كېرەك. مۇۋاپىق ئىشلىتىلگەندە ، بۇ قوراللار ۋاقىت ۋە كۈچنى تېجەپ قالالايدىغان ئەڭ ئۈنۈملۈك ۋە ئۈنۈملۈك قورال. ئىخچاملاشنى ئۆگىنىش سىزنىڭ كۆچۈرمىكەشلىك قىلىشىڭىزنىڭ ئالدىنى ئالالايدۇ ، بۇ كەلگۈسىدە سىز ئۈچۈن مەسىلە بولۇشى مۇمكىن. Cudekai غا ئوخشاش ئەڭ ياخشى قورال ۋە ئىشەنچلىك سۇپىلاردىن پايدىلىنىڭ ، شۇندىلا بۇ ساھەدىكى كەسپىي خادىملارنىڭ يېتەكلىشىگە ئېرىشەلەيسىز. ھەر بىر ئەخلاقسىز پائالىيەتلەرگە ياق دېيىشنى ئۆگىنىپ ، ئاكتىپلىقىمىزنى تارقىتىپ ، كەلگۈسىمىزنى ئەڭ پارلاق قىلىدۇ.